激發內生動力 展現教書育人新作為

    ■踐行教育家精神 擔當強國建設使命

    全國模范教師、江蘇省南通市啟秀中學教師李庾南：

    年齡的老去不能阻礙精神之樹常青

參加第三十九個教師節全國優秀教師代表座談會，聆聽了習近平總書記的致信，我備受鼓舞，自豪感和使命感倍增。

教育家精神是我們最寶貴的財富，我們要在偉大精神的照耀下，奮進教育強國的新征程。“言為士則”的教育家精神內涵，要求我們成為新時代的“士”，努力成為學生為學為事為人的示范，成為照耀學生成長之路的精神燈塔。人是要有點精神的。66年來，我始終堅定“一生只做一件事”“把根扎在班級與課堂中”的精神追求，為學生搭起精神橋梁。年齡的老去不能阻礙精神之樹常青，我會和孩子們一起，終生歷練，終生奉獻，長出時代精神來，在人格成長的教育旅途中不斷前行。

    2023年全國教書育人楷模、東北師范大學原校長史寧中：

    將教育家精神融入教學實踐中

習近平總書記關于弘揚教育家精神的重要指示精神飽含黨和國家對教師的關懷，字字囑托，句句期待，我聽后深受啟發、備受鼓舞。在教師節來臨之際，提出并倡導教育家精神正逢其時、意義重大，將更好激發廣大教師勤學篤行、求是創新的內生動力，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，矢志投身教育強國建設。未來，我將牢記習近平總書記的囑托，永葆對教育事業的赤誠，尊重教育規律，尊重人才成長規律，尊重學生人格天性，將教育家精神融入教學實踐中，胸懷天下、以文化人，培育更多優秀的學生；面向國家需求，通過數學教育改革培養更多基礎學科拔尖創新人才，為強國建設、民族復興偉業貢獻力量。

    首屆國家教材建設二等獎獲得者、陜西師范大學校長游旭群：

    高質量培養西部教師教育人才

習近平總書記對弘揚和培養教育家精神提出了更高要求。在全面建成社會主義現代化強國的新征程中，需要深刻踐行教育家精神，才能推動教育界形成廣泛認同、追求共同價值，為建成現代化教育強國提供精神動力。

教育工作是一項需要使命感的工作，它不以獲得薪酬以及付出勞動時間的多少，作為衡量其工作價值的依據，衡量的唯一標準是受教育對象的心智與行為發展。教育事業本質上就是成就他人的事業。沒有扎實的學識、深厚的情懷、高貴的靈魂和無私奉獻的品質，是無法成就他人的。習近平總書記對教育家精神的闡釋，為涵養出人民教育家提供了路徑、方式和根本遵循。作為西部唯一的教育部直屬師范大學，陜西師范大學在教師教育中認真貫徹落實習近平總書記的重要指示，將在高質量西部教師教育人才培養中貫徹教育家精神，培養出更多人民教育家，為西部教育事業發展和建設教育強國作出更大貢獻。

    國家杰出青年科學基金獲得者、東北師范大學校長徐海陽：

    要做教育家 不當教書匠

習近平總書記教師節重要指示立意高遠、催人奮進，首提教育家精神，為新時代高質量教師隊伍建設提供了根本遵循，令人深受鼓舞、倍感振奮。東師一直傳承學校教育學科奠基人陳元暉先生提出的“要做教育家，不當教書匠”的思想，為國家輸送多位優秀教師。未來，學校將牢記習近平總書記的囑托，大力弘揚教育家精神，把辦好師范教育作為第一職責，努力在破解教師教育重點熱點難點問題上有新突破，在探索具有中國特色師范大學辦學模式上有新舉措，在培養創新型卓越教師和未來教育家上有新作為，以“躬耕教壇、強國有我”的奮進姿態投身中國式現代化建設。

    2023年全國教書育人楷模、浙江省杭州第二中學校長蔡小雄：

    立足本職崗位 培育時代新人

習近平總書記關于弘揚教育家精神的重要論述，高屋建瓴地闡釋了教育強國建設新征程上廣大教師應有的精神風貌，為廣大教師確立了高位精神追求，將對全面深化新時代教師隊伍建設改革，培養高素質教師隊伍，實現教育高質量發展產生深遠影響。

我將把此次會議作為新起點，以習近平總書記的重要指示為遵循，立足本職崗位，做好時代新人的培育工作。一是踐行立德樹人，提高站位、堅定信念，做教育事業的篤行者；二是錨定教育強國，潛心治學、求是創新，做教育改革的探索者；三是服務國家大局，開放協作、輻射引領，做教育共富的踐行者。

《中國教育報》2023年10月12日第3版