教師接入“外腦”，教研隨時“充電”

    ■堅定推進國家教育數字化戰略行動·一線見聞

湖南湘江新區雷鋒新城實驗小學五年級教室里，語文教師劉玖萍正在讓學生觀看一則視頻，主題是“中小學生不可不讀100+經典名著”；與此同時，在另一間教室，科學教師陳沅昊也在給孩子們上課，小小的機器人在桌面上跑來跑去，孩子們一邊熱烈地討論著，一邊操作著手中的平板電腦。

學生們看的視頻，來自國家中小學智慧教育平臺；陳沅昊這節課參考的教學資源，同樣也來自國家中小學智慧教育平臺。

70多年前，雷鋒新城實驗小學的所在地，是雷鋒同志的啟蒙讀書地；今天，這里成了湖南湘江新區智慧教育實踐研究基地。國家中小學智慧教育平臺在這里高效落地，成為教師們隨時隨地可以接入的“外腦”。

2022年3月，國家中小學智慧教育平臺正式上線。短短幾個月后，雷鋒新城實驗小學師生注冊并使用平臺的比例就達到了100％。校長劉豐華告訴記者，目前，全校49個行政班和12個學科教研組，都在平臺上建立了群組，119名教師全部參與。

“請每名教師在國家中小學智慧教育平臺上自主觀看一節英語課堂教學視頻，并上傳聽課記錄。”“請大家在國家中小學智慧教育平臺上觀看體育類別中運動急救學中的出血急救策略，并上傳學習成果。”……今年暑假，雷鋒新城實驗小學的每一名教師，都在使用國家中小學智慧教育平臺為自己“充電”。

在這所學校，教師們在平臺上學習、教研早已成為常態。暑假至今的3個多月里，該校已在平臺上開展校級教研活動16場、學科組教研活動48場。而且，這些教研活動形式多樣，比如利用課程教學資源開展聽評課活動、優秀教學設計評比活動，觀看平臺優秀資源開展線上交流分享活動、優秀學習心得評比活動、優秀讀書筆記評比活動等。

“因為平臺上的資源非常豐富、優質，教師們使用也越來越頻繁了，基本每天都會使用。”雷鋒新城實驗小學教研室主任趙波說。

楊銀鳳是該校六年級數學教師，她告訴記者，她最喜歡國家中小學智慧教育平臺上提供的練習課。授課時，她意識到每名學生的學習進度都不一樣，對部分進度相對較慢的學生，楊銀鳳會要求他們在平臺上再學習，效果很好。而對陳沅昊來說，每周兩次的科學課備課，他都會從平臺上尋找對應的資源充分學習，“平臺上授課者精致的語言、深入淺出的表達，都讓我受益頗多”。

在高效應用好國家智慧教育公共服務平臺優質資源的同時，雷鋒新城實驗小學教師從中得到啟發，目前已設計出300多個優秀教學案例，研磨出100多節優質課，實現了平臺與教學的深度融合。

“到目前為止，國家中小學智慧教育平臺的九大場景在我們學校得到全部應用，這些場景真正減輕了教師負擔，提升了教學效率，也促進了學生個性化學習。”劉豐華說。

《中國教育報》2023年10月21日第1版