“愛的學習”同樣不能缺課

    新聞回放

你愿不愿意通過校園聯誼的方式，認識新朋友？北京某高校多次策劃的校園聯誼活動，受到越來越多學生的歡迎，甚至要靠“搶”才能拿到入場名額。當代大學生的交友方式多樣，會因課業而相識、因共同的興趣而相聚，也會主動參加校園聯誼。他們對待愛情的態度很包容，既享受自然而然的發展，也無懼主動表達。

    主持人語

相較于虛擬社交帶來的“不確定”和“弱關系”，越來越多的大學生選擇轉變“數字原住民”的身份，主動回到“面對面”的真實互動中，體悟愛的“魔法”，探尋愛的真諦。一堂爆火的“戀愛心理學”課、一個得來不易的校園聯誼名額……高校這股撲面而來的“新式”社交風潮既是一場現代大學生對“愛”的發聲練習，也反映出高校愈發注重學生情感培育的新趨向。現代大學生該樹立怎樣的戀愛觀、社交觀？現代大學怎樣給予學生“愛的教育”？以下三名學子所分享的見解，給我們以啟發。

    青年說

與“快流動”“低情感”的標簽相悖，大學生似乎正在用行動證明“主動求索社交法則”“勇于為愛出擊”才是年輕一代崇尚的氣質與底色。

大學生情感人格的形塑，離不開正確的價值導向。“愛”的能力也并非天生擁有，而是需要后天的學習，尤其是對于尚處情感懵懂、又憧憬愛情的大學生群體而言，高校擔負著引導學生樹立正確社交觀、戀愛觀的教育使命。因此，切實關注學生的情感意識發展和社交需求十分必要。

愛的價值觀確立，重在高校的積極組織與正確指引。走近學生、聆聽學生的心聲是情感培育的樞紐，應關注學生的日常生活，常設多類情感心理講授、搭建情感咨詢校園平臺。積極帶領學生參與“面對面”的情感交流實踐是引導落地的關鍵，高校應主動打造一個可供情感習得、助力情感溝通的公共社交空間，讓大學生得以在正確的價值圈中增長社交技能，在“愛”的理論指引下樹立健康情感觀念。

探尋愛的真諦，需要大學生敢于突破自我藩籬，在實踐中前行。有時候，美好的關系也會變得一團漆黑，“心態”則是打開心窗的鑰匙。含蓄者，應主動跨越，若沒有臨近，怎可能出現化解的契機；膽怯者，要勇敢說不，關系的平等是相處的基本前提；急切者，需專注自己，羽翼豐滿之時自引目光。既不盲目追求，也不操之過急，愛得張弛有度，才是理想的相處之道。

總之，無論是愛的價值引導還是探索愛的實踐，其價值遠不止于打破孤寂和滿足身心，更重要的是化“愛”的能量為自我社會價值完善的動力。愛是一種積極的情緒，它會推動情感關系的建立變成兩顆惺惺相惜的繁星，因光芒所引，為靠近而明亮；愛是關心、尊重、包容和責任心匯聚的符號，它標志著雙方在明晰自我、理解他者的過程中相互成就、共同成長；最后，愛是融入社會和“愛他人”的源泉，它教會大學生為人真誠與勇敢，秉承愛的信念、秉持愛的能力，才能踏上理想生活的階梯。

《中國教育報》2023年11月21日第2版