以體育人 培養“六好”學生

   棒球、跳繩、擊劍、足球、籃球……走進重慶市謝家灣學校，孩子們運動的場面映入眼簾。據該校校長楊靜介紹，重慶謝家灣學校堅持“六年影響一生”“紅梅花兒開，朵朵放光彩”學校文化，課程改革強化體教融合、以體育人，培養“吃飯好、睡覺好、運動好、心情好、品行好、成績好”的“六好”學生。近年來，學校先后被認定為國家級網球、足球、籃球特色學校。棒球、擊劍等項目獲得國家級、市級團體冠軍20余項。

開足開齊開好體育課

謝家灣學校從課時設置、人員安排、課程研發等方面保障體育課開足開齊開好，提升常態體育課的科學性和專業性。

學校引進體育專業教師44名，涵蓋武術、籃球、田徑等專業。每周開展身體素質訓練、學科教學研討以及綜合素養專項校本教研，同時與國內外教師交流互動，提升專業能力。體育教師丁偉健說：“學校設置了‘5+1’體育課時，即每個班級每周5節體育課、1節班級特色體育活動。在體育與健康課程建設中，體育教師將學習內容按照校園生活時序，系統設計出1000余節體育課，并編寫出全國第一套《小梅花體育叢書》和《小學體育教學建議》。”

為了讓學生掌握1至2項體育技能，每個班級每學年持續學習一個特色體育項目，每名學生至少參加一個體育社團。每年體育節持續兩個月，分年級開展比賽，比賽共計500余場次。“不僅做到了‘常賽’，還讓每名學生掌握多項體育技能。”丁偉健表示。

以體育促全育

學校注重體育對學生身體、認知、情感、意志等的積極影響，以體育為抓手，強化“以體育促全育”。體育學科整合學生實際生活，開發實踐性、探究性、綜合性體育活動。如每個班每年由師生共同創編一套更符合學生身體發育和運動水平、契合班級文化的自編操；整合數學、生物心理健康等學科，同時開發“五子棋游戲”“合作跑”等體育融合課例，提升學生綜合素養。

每學年伊始，學生以走班形式自主選擇一個體育社團，在課后服務時間開展。項目包含跳繩、網球等普通體育社團，機器人、航模、國際象棋等智力運動社團，拉丁舞、啦啦操等藝術體育社團。社團活動月月有考評、期期有展示、人人有評價，保障社團活動教學質量，激發學生運動熱情。

引入校外資源，打通體育專業人才成長通道

謝家灣學校不斷加強與校外機構在人員、場地、器材、訓練等方面的合作，引進棒球、擊劍等方面的專業機構，和學校周邊冰場合作，探索貫通師資、課程、升學通道的體教融合模式。學校根據學生運動需求，外聘擊劍、網球、國際象棋等專業教練授課，體育教師擔任助教跟隨學習，掌握基本運動技能和教學方法。

近年來，學校還與外聘專業機構合作，開發突破校際、跨越區域的體育賽事，很多學生在參與比賽中發現自身興趣和優勢，走上專業運動員成長道路。雙方在體教融合政策支持下，簽訂體育后備人才培養合作協議，貫通體育特長生升學渠道和發展通道。

《中國教育報》2023年12月19日第10版