增強歷史主動 強化支撐能力

■錨定教育強國建設新方位?二○二三年中國教育觀察(上)

又是一年歲末，回首過去的一年，如果評選年度教育熱詞，你會選什么？

5月29日，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，加快建設教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐。

一年來，教育部先后在長三角、京津冀、粵港澳大灣區、中西部、中部、東北地區等區域召開多場教育強國戰略咨詢會，研判如何回答好“強國建設、教育何為”的時代命題。

加快推進義務教育優質均衡發展、系統謀劃部署我國基本公共教育服務體系建設，進一步調整優化高等教育學科專業設置、更好服務國家戰略需求，啟動“國優計劃”、開拓高素質中小學教師培養的新賽道……一年來，一系列推進教育強國建設的政策舉措陸續出臺。

“教育強國”無疑是過去一年教育領域熱度最高的一個詞，沒有之一。

歷史浩蕩，進入強國建設、民族復興不可逆轉的歷史進程，教育擔當什么樣的角色？又如何在新的偉大歷史征程中展現新作為、作出新貢獻？

極端重要！這是對教育在強國建設中地位的概括。從黨的二十大對教育、科技、人才進行統籌安排、一體部署，把教育、科技、人才作為基礎性、戰略性支撐，到中央政治局圍繞加快建設教育強國進行專題學習，無不凸顯了對教育的重視和期待。

縱觀人類文明史，世界強國無一不是把教育視為對未來的“戰略投資”和持久繁榮的根基；世界強國無一不是教育強國，教育是強國興起的關鍵因素。

戰略先導、重要支撐、有效途徑、基礎工程，這四個關鍵詞，是對教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用的進一步闡釋，是對教育強國建設的規律性認識。同時，也為教育強國建設錨定了新方位，賦予了教育在新征程中更加艱巨和光榮的使命。

教育何以重要？在實現中國式現代化的征程中，教育為何愈發重要？關鍵就在“支撐”二字。

一代人有一代人的使命，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人，要求以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，全面貫徹黨的教育方針，培養一代又一代可堪大用、能擔重任的棟梁之才，支撐起民族復興這一宏偉大廈。

支撐還體現在，教育強國建設要緊密圍繞支撐引領中國式現代化這個核心功能展開。這要求教育在拔尖創新人才培養、前沿技術和基礎研究上取得新突破，在服務國家重大戰略和經濟社會發展，形成推動高質量發展的倍增效應上不斷強化支撐力，書寫以教育之強夯實國家富強之基的閃亮篇章。

支撐更體現在，滿足人民對美好教育、美好生活的向往上。人民是教育事業的閱卷人，人民滿意不滿意是評判教育強國建設成效的根本尺度。教育承載著改善民生、增進福祉的功能，更被寄予了促進人的全面發展、暢通社會流動、推進社會公平的重任。以教育之力厚植人民幸福之本，人民滿意始終是教育強國建設的最終價值追求。

正是基于對教育強國建設的極端重要性的認識，過去的一年，教育系統進一步增強政治自覺和歷史主動。落實立德樹人根本任務，完善“五育”并舉育人機制，深度推進育人方式變革，更加關心學生身心健康；深入實施基礎教育提質擴優專項行動，不斷夯實基礎教育這一教育強國建設的基點；不斷強化教育對高質量發展的支撐力、貢獻力，進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，充分發揮高等教育龍頭作用……

正是在這些點滴日常中，在日拱一卒的進步中，教育強國建設的新時代畫卷徐徐展開。展望未來，立足于教育強國建設所面臨的復雜環境，還需要我們持續攻關重點難題和關鍵問題，多做實事、不做“盆景”，以更有力有效的舉措，加快建設教育強國，回應人民和歷史的期待。

（執筆人：楊三喜）

《中國教育報》2023年12月26日第2版