制定鄉村小規模學校分類發展政策

    ■兩會聲音    

“鄉村教育是建設教育強國的重要內容，也是鄉村振興的有力保障，沒有鄉村教育現代化就沒有教育現代化，就不可能建成教育強國，也不可能實現鄉村振興。”全國人大代表，貴州省教育廳黨組書記、廳長鄒聯克認為，當前農村教育發展仍是“短板”，要大力發展鄉村基礎教育，助力鄉村振興。

鄒聯克認為，要堅持問題導向，找準城鄉教育差距，當前縣域義務教育優質均衡發展基礎薄弱，縣域普通高中辦學質量水平需加快提升。

鄒聯克建議，一是進一步強化縣級政府履行義務教育的主體責任。省級政府要加大統籌力度，督促指導各級政府切實履行發展義務教育的主體責任，統籌財政性資金支持鄉村義務教育發展。對地方政府投入鄉村教育的資金占比作出規定，并對落實情況進行監督，切實保障鄉村基礎教育健康可持續發展。同時，采取政策引領、正面激勵等方式，引導縣級政府將關注點轉向打牢義務教育基礎，在夯實基礎教育“基點”上下功夫。二是制定鄉村小規模學校分類發展政策。保留必要的鄉村小規模學校，制定鄉村小規模學校分類發展政策。探索以標準化寄宿制學校+小規模學校完成九年義務教育的改革，實施“村小4年（或3年）+中心校2年（或3年）”學制改革。建議制定鄉村小規模學校緊缺學科（如音樂、美術、體育、英語、信息技術）教師走教政策，支持以鄉鎮中心校為主統籌鄉鎮緊缺學科教師資源，開展輻射區域內小規模學校的走教。

《中國教育報》2024年03月06日第5版