話題：課堂教學“問”的學問
課堂教學是一個互動的過程，這種互動主要靠問與答來完成。而一些調查研究發現，很多教師的課堂提問存在為活躍課堂氣氛而提問的形式化問題、提問過多而擠占學生學習和思考時間的問題、無效提問浪費時間的問題等等。教師如何掌握課堂提問的技巧？如何提高提問的質量？如何通過提問提高學生的思維能力？如何激發學生提出高質量的問題？課程周刊擬圍繞課堂問答這一話題開展討論，交流分享成功經驗。歡迎大家參與，投稿請發至jybjiaoshi@vip.163.com，郵件標題請注明“課堂問答”字樣。
《中國教育報》2024年06月07日第5版
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