研究生教育是教育科技人才一體化關(guān)鍵層級和階段

　　《江蘇高教》第10期刊發(fā)胡建華《略論教育、科技、人才一體化發(fā)展中的研究生教育》提出，在教育、科技、人才三者的關(guān)系中，教育具有基礎(chǔ)性的地位和作用。處于現(xiàn)代教育體系最高階段的研究生教育，因其所具有的教育功能、研究功能和人才功能，在教育、科技、人才一體化發(fā)展中居于十分關(guān)鍵的地位，發(fā)揮著十分重要的作用。研究生教育是教育、科技、人才一體化發(fā)展的關(guān)鍵層級和階段，近年來我國研究生教育數(shù)量規(guī)模的迅速發(fā)展，使研究生教育在教育、科技、人才一體化發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性、重要性作用。為實現(xiàn)這一作用的有效發(fā)揮，要轉(zhuǎn)變研究生教育的發(fā)展思路，由數(shù)量規(guī)模轉(zhuǎn)向質(zhì)量水平，由一般發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展。要凸顯研究生教育研究性本質(zhì)特征，著力提升導(dǎo)師隊伍研究水平，提升研究生教育質(zhì)量。研究生教育質(zhì)量提升的影響因素復(fù)雜多樣，需要政府、大學(xué)、企業(yè)等各相關(guān)方從制度、組織、教學(xué)、研究、經(jīng)費和管理等多方面持續(xù)不斷地改進和努力。

　　（李洋 輯）

《中國教育報》2024年10月24日 第06版