講好中國教育對外開放的故事

3月10日，全國政協委員、重慶郵電大學校長高新波（中），中非大學聯盟中方秘書長、北京外國語大學國際教育學院常務副院長苑大勇（左）做客中國教育報刊社“兩會訪談錄”演播室。   本報記者 單藝偉 攝

■兩會訪談錄

　　■ 面對新一輪科技革命和產業變革，我們需要在全球范圍內開展教育科技人才領域的緊密合作，不斷探索國際科研合作的新路徑

　　■ 中國正以更加開放的姿態積極參與全球教育治理，為推動全球教育公平、提升教育質量、促進教育創新不斷貢獻中國智慧

　　《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）提出構建開放互鑒的國際合作體系，強調完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心。如何理解《綱要》中有關教育對外開放的戰略部署？面對當前紛繁復雜的國際形勢，如何抓住機遇，積極主動應對挑戰？

　　3月10日，全國政協委員、重慶郵電大學校長高新波，中非大學聯盟中方秘書長、北京外國語大學國際教育學院常務副院長苑大勇做客中國教育報刊社“兩會訪談錄”演播室，圍繞“打造開放互鑒的教育國際合作新格局”建言獻策。

　　教育國際交流合作面臨新形勢

　　記者：我們應該如何結合當前國際形勢，把握全球教育國際合作的整體趨勢？

　　苑大勇：當前全球教育國際合作呈現復雜性與多元性特點，面臨地緣政治沖突、資源分配不均等挑戰，各國需要加強合作、共同應對，推動全球教育事業的持續健康發展。一方面，在數字化浪潮下，教育領域的數字化轉型加速推進，我們要積極應對技術變革帶來的教育模式改革，推動教育手段、教育理念、教育方式、教學模式及教育管理等方面的全面革新，將人工智能更好地應用于教育教學工作；另一方面，面對留學目的國選擇多樣化、出國留學人數有所減少等國際學生流動新趨勢，我們要進一步創新留學支持政策，鼓勵更多國際學生來華留學。

　　記者：黨的十八大以來，我國教育對外開放工作不斷開創新局面，當前我國教育國際交流合作現狀如何？

　　苑大勇：近年來，我國教育國際合作方位更全、領域更寬、層次更多，國際影響力不斷提升。一是中國教育國際交流形式多樣、層次豐富、品質不斷提升。基礎教育國際交流合作呈現多樣、深入的特點；高等教育國際交流合作日益緊密，中外合作辦學規模不斷擴大；職業教育“走出去”逐漸成為趨勢，“魯班工坊”成為重要國際品牌。二是中國在教育領域積極展現大國擔當，連續舉辦多個具有廣泛國際影響力的高端會議，搭建全球性高端教育合作與交流平臺，向世界分享中國經驗與理念。三是中國正以更加開放的姿態積極參與全球教育治理，為推動全球教育公平、提升教育質量、促進教育創新不斷貢獻中國智慧。

　　以高水平開放助推教育強國建設

　　記者：《綱要》對教育對外開放工作提出了新要求，我們應該如何理解？

　　高新波：《綱要》對教育對外開放工作的新要求，旨在通過加強國際交流與合作，提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權，使我國在全球教育領域發揮更加重要的作用，為建設教育強國提供有力支撐，為全球教育事業發展作出更大貢獻。

　　苑大勇：推進高水平教育對外開放是加快建設教育強國的必然要求。隨著經濟全球化進程的加速，國際競爭日益激烈，高水平教育對外開放有助于增強我國教育在全球范圍內的競爭力、影響力和話語權。同時，面對新一輪科技革命和產業變革，我們需要在全球范圍內開展教育科技人才領域的緊密合作，不斷探索國際科研合作的新路徑。

　　內外協同構建教育國際合作新格局

　　記者：教育對外開放如何與國內教育改革相協調，形成人才培養的“內外協同”效應，同時吸引全球優秀人才來華學習、工作和交流呢？

　　高新波：近年來，重慶郵電大學在堅持正確辦學方向的前提下，不斷提高國際化辦學水平。一是引進海外優質教育資源。與國際知名高校合作，結合自身優勢學科，打造特色專業，目前已開設3個中外合作辦學項目。二是積極引進海外優秀人才。邀請國外相關專家參與學校科學研究和人才培養，推動教育科技人才一體發展。三是為打造“留學重慶”“留學中國”品牌貢獻力量。學校推出校長獎學金等多個獎學金項目，開設人工智能等優勢專業課程，吸引國際學生來校學習。

　　苑大勇：結合高校的實踐，我認為，第一，要搭建國際化的人才培養平臺。有效利用世界一流教育資源和創新要素，吸引國際一流專家學者來華工作，開展高水平的中外合作辦學，不斷提升教育國際合作水平和人才培養質量。第二，要做好“留學中國”的頂層設計工作。從簽證制度、獎學金體系、學術支持、生活服務等多方面入手，為全球優秀人才來華留學提供更加便捷、高效、貼心的服務。第三，要積極參與全球教育合作與交流。加強與國際組織的教育合作，并通過承辦國際性賽事、學術活動等方式，發揮主場優勢，提升中國教育的國際影響力。

　　記者：高校作為我國科學研究的重要力量，如何通過國際學術交流與科研合作促進學科融合創新和高質量發展？

　　高新波：重慶郵電大學積極促進校內外及國內外的跨學科融合和產教協同。一方面，加強校內學科交叉融合，整合資源，打造“人工智能＋”學科群，建設智能決策、智能安全、智能芯片、智能通信、智能汽車特色專業，形成協同創新效應；另一方面，不斷拓展國際視野，吸引海外人才來校工作，同時選派青年教師赴海外學習，提升跨文化交流能力，進而激發創新思維，強化教育對科技和人才的支撐作用。學校已建設有科技部中韓工業物聯網“一帶一路”聯合實驗室與教育部國別和區域研究中心——日本研究中心等機構，并通過科研創新服務重慶產業國際化發展，積極探索人工智能在智能網聯新能源汽車等領域的應用，支撐重慶市現代制造業集群建設，源源不斷地為重慶市世界級智能網聯新能源汽車產業集群匯聚、培養和輸送人才。

　　苑大勇：第一，參與國際學術活動。高質量的國際學生交流、論壇及青年學者工作坊等，有助于高校師生開闊眼界，了解不同國家和地區的教育理念、教學方法及科研動態。第二，支持聯合科研項目。積極推進國際教育教學合作，探索多元化的合作網絡和交流渠道。第三，開展國際產學研合作。與國際知名高校、科研機構及企業建立深度合作機制，共同開展科研項目，促進學科交叉融合，推動學科創新發展。

　　記者：下一步，我們如何更好地提供國際教育公共產品，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業發展貢獻中國力量？

　　高新波：在提供國際教育公共產品方面我們有很多探索，例如近些年來備受關注的“慕課出海”。通過慕課，中外師生在云端“相聚”，外國學生看到了真實、立體的中國教育。除此之外，高質量的教材和學術期刊對于提升中國教育的影響力也至關重要。融匯中華優秀傳統文化和現代科技成果的國際化教材，可以吸引更多國際學生和學者，提升中國教育在國際上的知名度和美譽度。而國際化的學術期刊更是中國教育的亮麗名片。

　　苑大勇：講好中國教育故事要做好充足的準備。一方面，要梳理中國教育的寶貴經驗。積極梳理并提煉我國在教育改革與發展進程中積累的優秀經驗，利用重要國際會議和論壇、國際主流媒體平臺和渠道，展示中國教育在促進公平、提高質量、服務經濟社會發展等方面的顯著成就。另一方面，要培育具有全球勝任力的人才。通過國際化的課程和實踐平臺，為青年提供參與全球治理的機會，讓他們親身體驗國際事務的運作，提升其全球勝任力，培育具有全球視野、通曉國際規則、擁有卓越跨文化溝通能力的新一代全球治理人才。

《中國教育報》2025年03月11日 第04版