構建“無言良師”育人生態

　　《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》強調，“拓展實踐育人和網絡育人空間和陣地”。醫學是一門實踐性很強的學科，醫學實踐教育對于醫學人才的培養具有重要意義，而感恩無言良師（醫學界對遺體捐獻者的尊稱，又稱“大體老師”）活動是開展醫學實踐教育的重要切入點。

　　多年來，北京大學醫學部充分挖掘無言良師的教育價值，通過感恩教育塑造醫者仁心、服務家屬傳遞社會溫度、“無言”故事弘揚生命價值，構建起“感恩—奉獻—傳承”的無言良師育人生態。這種以生命影響生命、以精神培育精神的育人方式，深度服務醫學人才培養與立德樹人根本任務的落實。

　　感恩——感恩教育塑造醫者仁心。“我現在仍記得十幾年前‘無言良師’給我上的第一課。在面對困難時他們能給我勇氣，給我一種責任感。”曾寫信給習近平總書記的“90后”援鄂醫療隊員王奔在回憶第一堂解剖課時說。第一堂解剖課是醫學生的實踐起點。這堂課上，醫學生在遺體上劃下“第一刀”，感受到的不僅是人體結構帶來的視覺震撼，更是關于生命的靈魂叩擊。這種教學方式超越單純的知識灌輸，通過對生命倫理的具身認知與現實體驗，使醫學生自覺投入課程學習，構建起系統的醫學思維框架，并促進其職業價值認同。“不憤不啟，不悱不發”，面對遺體時自發產生的敬畏，成為喚起醫學生求知熱情的最強動力，促使他們進入“心求通而未得”的認知狀態。醫學生是無言良師的直接受益者。北大醫學部教育引導醫學生在第一堂解剖課上宣讀“健康所系 性命相托”誓言，為無言良師獻花、鞠躬、默哀、致敬，同時在清明等節日組織動員醫學生誦讀無言良師祭文、為無言良師撰寫感言、手工制作紀念白紙花等，通過感恩教育有效激活醫學生的使命感。

　　奉獻——服務家屬傳遞社會溫度。遺體無法下葬，家屬祭奠不便，這是制約遺體捐獻的重要因素。十余年來，北大醫學部通過“建設無言良師紀念室”“擦拭捐獻者紀念盒”“陪伴服務捐獻者家屬祭奠”等方式，開展醫學生對捐獻者家屬的定向志愿服務，建立起二者之間的情感聯結，使北大醫學遺體捐獻登記接收站的登記捐獻率從10%提升至30.8%，該項目也獲評中國青年志愿服務項目大賽金獎。參加過抗日戰爭、解放戰爭的饒興同志捐獻遺體12年后，其夫人王玉蓮感謝醫學生多年來的陪伴，也將遺體捐獻。學校醫學生傅韻潔的父親在去世前，感念于醫學教育對女兒的影響，也決定成為無言良師。醫學是人學，醫道重溫度。家屬的認可將無言良師的大愛精神轉化為塑造醫學生醫者仁心的力量，讓他們在未來奉獻社會時心懷感激之情。“我將永遠銘記無言良師的教誨與恩情，將這份無私奉獻的精神傳承下去，讓更多人感受到生命的價值與意義。”一名醫學生在參加志愿服務后說。

　　傳承——“無言”故事弘揚生命價值。在北大醫學遺體捐獻登記接收站捐獻遺體的1035位無言良師中，有中國心理學奠基人張厚粲、家族的第六位捐獻者何暖暖等，他們都擁有自己的故事和對醫學教育的思考。北大醫學部通過建設人體解剖博物館、組建醫學生宣講團、組織大中小學生生命教育研學、編纂《致敬無言良師感言文集》和在主流媒體宣傳無言良師事跡等方式，構建起多角度、多層次的敘事傳播矩陣，打造面向全社會的生命教育體系。在人體解剖博物館，一名中學生看到北醫老校長胡傳揆“遺體不火化，骨架利教學”的遺囑后說：“爺爺捐獻身體幫醫學生學習，他好偉大！”目前，北大醫學部已為清華大學、北京理工大學、北京四中、育英學校、北醫附小等20余所大中小學開展志愿宣講服務，受眾累計上萬人次。

　　（作者單位：北京大學醫學部；本文系2024年北京高校思想政治工作研究課題“高校弘揚踐行教育家精神的路徑研究”［BJSZ2024ZD01］階段性成果）

《中國教育報》2025年04月23日 第06版