一顆籃球“打出” 郊區體育特色發展路

①

②

　　從街頭巷尾的業余賽事到校園里的班級聯賽，從全國總決賽的領獎臺到課間操跳動的籃球方陣，籃球早已超越競技范疇，融入北京市密云區的教育肌理與社會生活。這個人口僅50余萬的生態涵養區，構建起兼具普及廣度與競技高度的籃球育人體系，書寫了郊區體育特色發展的鮮活樣本。

　　沃土深耕

　　籃球特色的基因傳承與體系構建

　　密云的籃球基因，深植于市井街巷。上世紀六七十年代，機關廠礦的籃球聯賽點燃了區域熱情，街頭球場的歡呼聲滋養了一代代愛好者。如今，周末的城區公園時常舉辦街頭籃球挑戰賽，農民籃球隊曾斬獲全國第五名，最近又斬獲“村BA”北京賽區冠軍。這種全民熱愛為校園籃球提供了天然養分：密云二中籃球隊36年來32次斬獲北京市冠軍，培養出30余名國家一級運動員；果園小學女籃2023年奪得全國小學生籃球聯賽亞軍；密云三中、密云七小等校的賽事成績常年位居市級前列。

　　專業體系的搭建讓熱情轉化為可持續發展的動能。據密云區教委副主任尹玲玲介紹，密云區教委以“政府主導、社會參與、體教融合”為原則，構建起“124”重點校體系：1所高中（密云二中）、2所初中（三中、六中）、4所小學（果園小學、七小等），形成“小初高”一條龍培養鏈條。在課程層面，全區統一編寫《密云區中小學籃球教學訓練綱要》，要求各校每周開設1節籃球課，小學階段側重興趣培養，初高中強化戰術與競技能力。果園小學的《籃球基礎教程》細化到每學期16課時，密云三中開發的《追夢少年》籃球操已升級至3.0版本，成為大課間的“活力符號”。

　　資源整合是郊區籃球教育的破局關鍵。面對場地與師資的雙重約束，密云各校用創新思維打開了空間——面對場地短缺，密云三中將閑置鍋爐房改造為球館，六小與首都師范大學附屬密云中學共享毗鄰場地。師資上實施“走教制”，密云三中教師常振海交流至山區太師莊中學，竟帶出闖進全市八強的女籃隊伍。“招聘優先保障體育教師，尤其側重籃球專項。”尹玲玲介紹，區政府每年800萬元專項資金以“基本補助+績效獎勵”機制精準投放，激活學校內生動力。

　　賽事革新重塑參與生態，讓每個學生都能摸到籃球。密云三中的班級聯賽中，每個班派出男女各3支隊伍，全員貢獻積分。“過去只有體育生能上場，如今每個孩子都能在賽場上找到價值。”常振海說。規則的革新帶來了育人生態的改變，在密云二中，“5+2”培養模式形成閉環：工作日校內訓練，周末選拔全區尖子集中提升。小學生郭子琦每周六都會來到二中，在高中生的帶動下打磨技術，回到學校后又成為帶動同學的“小教練”，這種梯度培養體系覆蓋了從小學到高中的各個學段。

　　育人密碼

　　在球場上寫就人生底稿

　　籃球帶來的改變，遠不止獎杯和數據。

　　規則意識的啟蒙，比勝負更重要。在果園小學“百隊杯”班級聯賽中，三、四年級采用4人制，五、六年級為5人制，每個班級男女各派出3支隊伍，80%的學生能參與其中。比賽評分不僅看勝負，還納入隊徽設計、攝影報道等環節，讓學生理解“尊重規則比贏得比賽更重要”。密云三中的班級聯賽中，初一年級設定點投籃等趣味賽，初二側重4對4對抗，初三開展實戰聯賽，校隊隊員擔任裁判助理，在執裁中學會公正與責任。

　　規則之外，籃球更教會學生如何融入集體。密云七小的“籃球文化節”設計了“三人兩足運球”等項目，讓學生在協作中體會“1+1>2”的道理。密云二中的訓練場上，“學長帶學弟”是傳統：高年級隊員會主動幫低年級隊員糾正投籃姿勢，寒暑假的校友交流賽，退役隊員回校分享CBA賽場上的拼搏故事。這種傳承讓團隊精神跨越學段，從果園小學女籃奪得全國亞軍時的互相擁抱，到密云三中男籃逆轉獲勝后的歡呼流淚，籃球教會學生“個人閃光離不開集體支撐”。

　　針對“訓練影響學習”的擔憂，各校形成科學平衡機制：密云二中實行“積分制管理”，隊員課堂表現、成績波動與上場時間掛鉤，在每晚7點后的免費晚餐時間，安排教師為隊員補習；果園小學通過“考級制度”，將籃球技能與學業評價銜接，確保學生“打球不偏科”。

　　數據印證了成效：密云區學生體質健康優良率達90.6%，籃球項目在體育中考中的滿分率達90.5%，遠超其他球類；多人憑借籃球特長考入清華、廈大等名校。很多學生即使未走專業道路，賽場上練就的抗壓能力也成為他們大學深造或職場打拼時的優勢。

　　文化賦能

　　從校園特色到區域認同

　　走進密云七小，七彩籃球伴著孩子們的笑聲在球場上跳躍；密云三中的“籃球名人堂”里，歷屆隊員的照片與事跡激勵著學弟學妹；密云二中的32座北京市冠軍獎杯訴說著輝煌——籃球已成為密云的“文化圖騰”。

　　校園文化浸潤讓籃球融入日常。密云七小的跨學科融合課程別出心裁：數學課測量球筐高度，語文課寫賽事報道，美術課設計聯賽LOGO，連音樂課都在創編加油歌。密云三中的“我與籃球的故事”征文、攝影賽，收集到近千份作品。這種“全方位滲透”讓不愛運動的學生也能找到參與感，由“小胖墩”們組成的“花式籃球隊”，在CBA開幕式上表演運球絕技，收獲了比勝利更珍貴的自信。

　　社會聯動拓展讓籃球突破校園邊界。密云區教委聯合區體育局開展籃球特色區創建，“夜戰檀州”等品牌賽事吸引數千人參與；區融媒體中心通過短視頻、直播等方式，推送校園賽事集錦。更深遠的是，籃球成為連接校家社的紐帶：密云七小的家長籃球隊與校隊友誼賽、果園小學的“籃球嘉年華”親子游戲，讓“運動健康”的理念走進家庭。家長在協作中理解了“體育不是單方面要求孩子，而是家庭共同成長”。

　　精神傳承賦予籃球更厚重的意義。密云二中邀請退役隊員分享成長故事，詮釋籃球精神；果園小學的“籃球小明星”文化墻，記錄著普通隊員的進步軌跡。這種傳承讓籃球超越運動——它是密云生態涵養區“三生教育”（生命、生態、生活）的鮮活載體，是培養“陽光、自信、堅韌”少年的有效路徑。

　　“我們發展籃球，不僅是為了獎杯，更是為了讓每個孩子在籃球中學會協作、懂得擔當，成為終身運動者。”密云區教委主任楊福軍說，持續擦亮籃球這張亮麗名片，也是推動北京“體育八條”以及“中小學生身心健康二十條”落地、促進區域教育優質均衡發展的重要引擎。

　　燕山南麓，潮白河畔，密云區正以小小的籃球為媒，書寫著新時代素質教育的生動實踐。

　　①密云三中“追夢”籃球冠軍班級賽。

　　②我們勝利啦！密云區果園小學學生為場上隊員助威。

　　本文圖片均由密云區教委提供

《中國教育報》2025年09月02日 第09版