青島：語文教師要把‘能說會寫’作為教師學科素養的基本目標

青島嶗山區實驗學校小學語文教師在展示朗讀教學     本報記者 孫軍 攝

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 孫軍）為進一步提升小學語文學科教學質量，展示小學語文教師的專業素養，4月6日，青島市小學語文學科在青島市嶗山區實驗學校舉行山東省小學語文學科實驗基地建設階段總結會。青島市小學語文教師代表通過朗讀、三筆字書寫、話劇表演、讀書沙龍和大概念語文教學等形式，對教師素養提升工作進行總結、分享、交流。

本次語文教師素養展示，是青島市小學語文教師專業發展的一個縮影，充分展現教師專業化發展、教科研一體化發展的成果和學科特色研究。活動邀請了山東省教育科學研究院李家棟教師做關于大概念教學的專題報告，嶗山區實驗學校進行了基地學校經驗分享。

語文教師素養的提升，對學生語文學習產生了深刻影響。嶗山區實驗學校四年級一班學生宋宣妤從上學期至今已經讀了20多本書，在讀書過程中她真切感受到了書籍對她的幫助和滋養，讓她的寫作水平邁上了一個新臺階。

青島市教科院崔志鋼教師表示：“全市小學語文學科堅持把‘能說會寫’作為教師學科素養的基本目標，只有教師‘下水’讀寫，提升讀書底蘊和寫作水平，才能在學生遇到問題時游刃有余，能夠科學地指導學生選書、讀書，才能在指導學生寫作時，讓學生寫作水平不斷提升。”

據悉，近年來，青島市教育科學研究院多措并舉，引領全市小學語文學科教研品質四方面大發展。即進行教師隊伍梯隊建設，形成青年教師、骨干教師和名師等不同層次的教師團隊；加強集體備課工作研究，通過單元備課、專題備課，強化基于問題的備課研究，提升研究質量；做好國家教材校本化工作，通過“三課一交流”活動，發揮教研的輻射力，近3年有20位教師在山東省和全國進行國家教材課例展示；以課題研究引領教學，通過“言語思維”“整本書閱讀”“作業改革”等課題研究，形成多項研究成果并進行全市分享，讓一線小學語文教師和學生受益，成為“強課提質”行動的重要推動力。