以青春活力書寫教育強國建設新篇章

在五四青年節(jié)到來之際，習近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員回信，向全國廣大青年致以節(jié)日祝賀并提出殷切期望。習近平總書記強調(diào)，希望廣大青年堅定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設貢獻青春力量。

青年是充滿朝氣、滿懷希望憧憬、富有創(chuàng)造力的時代驕子。中國式現(xiàn)代化建設和教育強國建設因為青年的挺膺擔當而充滿無限可能。青年教師作為教育事業(yè)發(fā)展的排頭兵和生力軍，為教育強國建設注入了青春活力和青年力量，肩負著以教育強國建設支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的重大使命。

青年教師要堅定理想信念，做教育強國建設的擔當者。落實立德樹人根本任務，青年教師既是自我成長的典范，又是學生成長的模范，既要修己、立己、成己，更要為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為此，青年教師必須做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，要以自身獨特的青春魅力教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向，做挺膺擔當奮斗者。

青年教師要厚植家國情懷，做優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的拓荒者。《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出：“加強義務教育學校標準化建設，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。”促進公平、擴優(yōu)提質(zhì)，辦強辦優(yōu)基礎教育的短板仍在鄉(xiāng)村教育。青年教師要做扎根鄉(xiāng)村教育的守望者和追夢人，做推動鄉(xiāng)村教育蝶變的拓荒者。充分利用鄉(xiāng)村豐富的文化、自然資源因地制宜開展人文教育和科學教育，讓鄉(xiāng)村學校成為科學教育和人文教育的實驗室和文化中心。青年教師要到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，努力闖出一條有別于城市教育的獨特道路。

青年教師要練就過硬本領(lǐng)，做培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的引領(lǐng)者。中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的人才競爭力。青年教師要掌握科學的育人方法，不斷提升教育創(chuàng)新能力。創(chuàng)造力是學生成長成才的關(guān)鍵，學生的創(chuàng)造力可以是創(chuàng)意，是發(fā)現(xiàn)，也可以是發(fā)明，青年教師要在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力上創(chuàng)新方式方法和策略途徑，重視啟發(fā)學生自我思考的能力，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生像科學家一樣做科學、像工程師一樣做工程、像工藝師一樣做工藝的科學家精神、工匠精神，不斷提升他們的科學素養(yǎng)。

青年教師要發(fā)揚奮斗精神，做開辟教育數(shù)字化新賽道的創(chuàng)新者。有別于歷史上任何一個教育強國，中國的教育強國建設恰逢智能時代，既是教育數(shù)字化強國建設，又是以教育數(shù)字化開辟教育強國新賽道的建設。當代青年教師作為數(shù)字化先鋒，需要具備“技術(shù)極客的創(chuàng)新力+教育專業(yè)人士的洞察力+哲學家的批判力”—既能用代碼編寫智能教案，也能在元宇宙課堂引導學生思辨技術(shù)倫理，更能在數(shù)據(jù)洪流中守護教育的溫度。這種“先鋒性”不僅體現(xiàn)在開發(fā)某個教學軟件上，更在于構(gòu)建數(shù)字時代的新型師生關(guān)系、重塑符合未來社會需求的學習文化上。同時，面對人工智能對教育的猛烈沖擊，青年教師更要努力塑造具有吸引力、領(lǐng)導力的學術(shù)形象和專業(yè)形象，具備系統(tǒng)性的知識體系、創(chuàng)造性的思考能力、情境化的邏輯建構(gòu)能力，推動教育數(shù)字化從“技術(shù)疊加”走向“范式革命”。

青春揚帆起，奮斗正當時。時代的車輪滾滾前行，在教育強國建設的新征程上，青年教師重任在肩、大有可為！

（作者系教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心主任）

《人民教育》2025年第9期