數學與民族文化跨界“碰撞” 浙江師范大學團隊創新開展數學教育幫扶

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 林業涵 鄭一可）暑期期間，浙江師范大學教育學院的師生志愿者們深入西部地區開展支教活動。日前，他們和該?！笆褡选陛o導員工作室成員深入貴州省貴陽市、凱里市、臺江縣，結合“民族文化+數學教育”調研，開展數學教育幫扶行動。

志愿者們通過走訪調研，從絢麗的苗族銀飾中提煉出豐富的數學元素，并開發特色課程在臺江縣民族中學開展實踐。團隊引導當地學生近距離觀察傳統苗族銀飾實物，通過小組合作、展示匯報等形式，深入探究圓與圓的位置關系，鼓勵學生學以致用，運用“相切”“相交”“內含”等知識，設計具有民族文化特色的銀飾紋樣，讓知識“活起來”。“這是我用內切圓知識設計的花紋！”課堂上，當地學生們紛紛舉起手中的作品，興奮展示運用數學知識設計的銀飾紋樣。

“原來數學這么有趣，還能設計我們的傳統圖案！”高一年級學生李梅高興地說，“這樣結合身邊民族文化的數學課更容易理解，也更有意思了?！迸_江縣民族中學總務主任、數學教師莫昌劍評價：“這樣的課程巧妙地將苗族銀飾與數學知識結合起來，讓抽象的數學知識變得看得見、摸得著、用得上?！薄巴ㄟ^將當地文化情境融入數學課堂，學生的數學學習興趣有了明顯提升?！睅ш牻處焺⒕暗芙榻B。

據悉，浙江師范大學連續25年深入西部多個省份的民族地區，累計選派近1500名志愿者，通過強化校地協作、實施精準幫扶，持續為當地基礎教育和高等教育輸送優質資源與智力支持，有力實現“智志雙扶”。