構建教育數字化新生態讓成長清晰可見

【關鍵詞】教育數字化

■非凡答卷·教育故事 

2024年是重慶師范大學附屬實驗小學建校10周年。學校發展的10年，見證和經歷了中國教育數字化的飛速發展。

重慶師范大學附屬實驗小學地處西部（重慶）科學城，作為重慶師范大學和重慶高新區校地合作的一所學校，如何服務好建設西部（重慶）科學城國家戰略？如何交好數字校園建設新答卷，辦好老百姓身邊的學校？作為學校黨總支書記，我深感責任重大、使命光榮。

2014年建校伊始，面對新學校、新教師、新學生的困境，重師附小搶抓全國教育信息化機遇，積極參與“三通兩平臺”建設，利用國家教育資源公共服務平臺開展備課、教研。在信息技術的支持下，學校教師成長時間、課程體系建設時間極大縮短，2017年，學校開始了以“平板教學、翻轉課堂”為突破口的信息化教學改革探索。

信息化讓學校嘗到了甜頭，也更加堅定了師生轉型發展的信心。2018年，在教育信息化2.0時代，學校在翻轉課堂的基礎上，以網絡備課、網絡教學、網絡教研、課堂教學與教學資源共享為抓手，積極探索課堂教學向智慧課堂轉變。

學校超過96％的教師形成信息化備課習慣、交互式網絡教學使用率達98％……重師附小積極擁抱數字時代，創新人才培養模式，實現從傳統教室向智慧學習環境轉型、從經驗型教學到融合型教學轉變。重師附小通過網絡平臺，與對口幫扶區縣學校城口雞鳴小學、沿河小學等協同發展。也是在這個階段，學校開始承接教師國培、市培項目，至今保持每年50余場，重師附小的人才培養模式得到浙江、廣東、新疆、云南等地來訪團的一致好評。

2022年，國家教育數字化戰略行動啟動實施，學校積極響應國家戰略，乘勢而為，推進學生綜合評價改革。

重師附小依托學校“智慧云平臺”，構建“智雅評價”體系，協同校家社為學生進行“數字畫像”。在教學端，創新運用學生個人終端，打造“課前精準測、課中交互學、課堂及時練、課后個性推”學習新樣態，在不改變學生傳統紙筆作業的基礎上，通過高速掃描儀和后端平臺試點精準作業，著力讓新技術、新路徑、新方法成為學校的樞紐型、結構化變量；在服務端，借助數字手環完成身份認證、打卡簽到、定位監控、健康監測等，分析學生校內軌跡、熱力分布、靜息心率、運動狀態等數據，監測學生的健康狀況、活動熱圖、興趣愛好，及時聯通平臺管理端、教師端與家長端，實現學生狀態實時確認、安全實時預警。2023年，學校入選重慶市第二批深化新時代教育評價改革典型案例。

數字時代，智能技術飛速發展，面對生成式人工智能的爆發式發展，重師附小堅定緊跟時代發展步伐，綜合用好科研院所、高校資源，在學校三至六年級全面開設人工智能課程，培養學生的實踐能力和創新思維。在每周二到周四下午的社團課程中，開設機器人編程、C++編程等各年級社團9個，為學有余力的學生搭建平臺。同時，學校做好科學教育加法，用好科技周、小學拔尖人才培養計劃等平臺，打造科學教育特色，學生的科幻繪畫作品《歡迎來到月宮重慶站》入選第二屆天宮畫展。在2023年國家綜合素質測評SEED項目中，重師附小的學生被評為“綜合卓越發展型”。2024年，學校入選教育部中小學人工智能教育基地。“辦好老百姓身邊的好學校”這一樸素的辦學愿景逐步照進現實。

10年來，重師附小秉持“因生而動，順性揚才”的辦學理念，充分發揮數字化優勢，推動數字教學、數字評價、數字管理“三維聯動”，促進“教—學—評—促”一體化發展，打通激發學生內驅力和鏈接學校數字網絡的“最后一公里”。當前，教育改革已經進入深水區，面對新時代新形勢新任務，重師附小將深耕教育數字化轉型，構建數字化教育新生態，讓學生成長清晰可見，為學生的未來奠基。

（本報記者 黃璐璐 采訪整理）    

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