“人工智能”這樣嵌入高考試題

　　6月7日上午，2025年高考語文考試結束，大家發現，熱門關鍵詞“人工智能”并未出現在全國卷語文的考題中。

　　“高三學生可能刷了不少人工智能主題的模擬題，但今年全國卷語文整張試卷沒有直接出現人工智能的相關試題。”南京師范大學附屬中學高中語文高級教師、教研組組長龐冉說。

　　作為一名有著豐富經驗的一線教師，他敏銳地發現，試卷并沒有回避人工智能這一熱點，而是考查了運用人工智能時最需要的發現問題、提出問題的能力，以及與之相關的邏輯思維、辯證思維、批判性思維。

　　多位語文教師和專家都提到了全國一卷閱讀Ⅰ《種植入門問答》的命題巧妙。該試題材料用15個問答組成全篇，探討如何種植花草，每個問題逐步深入、層層推進，用一問一答的形式將復雜的知識轉化為易懂的內容。

　　“這就是模擬我們訓練人工智能時的情境，其背后考查的是系統思維、邏輯思維。”中國教育在線總編輯陳志文表示，很多人想到了高考會考人工智能，卻沒想到是以嵌入考題的形式考語文的本真。

　　該閱讀材料的第4小題，要求考生推測作者的行文邏輯，找出邏輯缺環，然后結合上下文提出全新問題。“這啟迪我們，人工智能時代要學會問問題，只有高質量的問題，才能獲得高質量的回答。”陳志文說。

　　“該試題的選材和設問在人工智能時代具有特殊意義，引導廣大青少年思考：為獲得高質量的回答應該如何提問，為高效獲取信息應該如何層層遞進、逐步深入地設計問題。”教育部教育考試院命題專家表示。

　　在人工智能時代，當知識能輕易獲取，面對海量的碎片化信息，如何辨別真假以及作出有效整合是我們面臨的挑戰。在全國卷語文試題中，也對此項能力進行了考查。

　　“全國卷語文強調多文本、互文式的閱讀，需要學生從‘點’的信息中整合成體系，這背后也折射出身處人工智能時代的學生應具備怎樣的閱讀素養。”人民教育出版社副總編輯朱于國表示，這些閱讀素養包括整合閱讀、對比閱讀、回溯閱讀、求異思維等能力。

　　龐冉舉例，全國一卷文言文閱讀選擇崔述《考信錄》中關于質疑、辨析信息的一段文字，對考生如何分辨媒介信息，尤其是人工智能給出的信息的真實性也很有啟發。

　　多位一線教師和專家表示，全國卷語文雖然沒有一個字提“人工智能”，但整張試卷設計、試題考查，處處都在回應人工智能時代我們要培養什么樣的人。

　　本報北京6月7日電

《中國教育報》2025年06月08日 第02版