產業學院真正建在了產業一線

產業學院是產教充分融合的一種表現形式，產業學院是否“實”起來，是檢驗產教融合是否充分的關鍵指標之一。那么，建產業學院，怎樣讓產業“心甘情愿”，做到“剃頭挑子兩頭熱”？新疆博爾塔拉職業技術學院通過實踐探索，做到“對癥痛點、對標特點、對路亮點”，調動了政府、產業和企業的積極性，實現產教充分融合，產業學院真正建在了產業一線，實現了產業學院“實”起來的目標。

對癥“痛點”——主動緊盯制約產業發展瓶頸問題

對職業院校來說，能否為產業和企業解決“痛點”問題，是能否實現產教充分融合的重要因素之一。

“2018年，我們的企業落地博樂邊境經濟合作區的時候，遇到一個過去沒有遇到過的問題。”新疆博州暉力普電子有限公司經理羅貴友在接受記者采訪時說，“這個難題就是盡管想了很多辦法，但招不到員工。這可把我們急壞了，沒有員工，就意味著企業無法從事生產，這個損失是很大的。”

就在羅貴友心急如焚的時候，博爾塔拉職院找了過來。“得知這家企業遇到困難，作為職業院校，我們第一時間想辦法提供幫助。”博爾塔拉職院黨委書記周學偉說，“我們把相關專業的100多名學生安排到這家企業去頂崗實習，既解決了企業的痛點，又為學生找到了鍛煉技能的實習實訓崗位。”

2019年以來，該院先后組織學生509人次，深入園區各企業開展崗位實習，極大地緩解了企業用工困難。師生在企業生產中開展實踐教學，既拓展了學習領域，又支持了企業發展。

受產業發展和人口數量影響，博樂市外來務工人員數量不多，當地人口就業相對充分，因此，企業來了之后，遇到的最大“痛點”就是所需的技能人才難招。這一點，引起博爾塔拉職院的關注。面對產業和企業發展遇到的難題，高職院校能做什么？周學偉認為，產業和企業的“痛點”就是職業院校推進產教深度融合的“契合點”和“機遇點”。

產業和企業對技能人才的渴求引起政府的關注，可一時間政府也沒有找到更好的辦法，就在此時，博爾塔拉職院提出在博樂邊境經濟合作區建設“博樂邊合區智能制造產業學院”的設想。這一想法的提出，對癥了博樂市產業和企業發展遇到的“痛點”，政府、行業和企業，以及博爾塔拉職院一拍即合。

2021年10月，在博爾塔拉職院機電學院的基礎上，聯合園區管委會、園區企業、博樂市技工學校共同組建博樂邊合區智能制造產業學院。博樂市投入資金1.8億元建設的博樂邊合區智能制造產業學院由“政校行企”共同主辦，實行理事會制度管理模式，“實”起來的產業學院，“剃頭挑子兩頭熱”的局面做到了產教充分融合，各方積極服務園區發展，為博州產業轉型升級提供人才支撐。

對標“特點”——按照產業發展規律和需求改革培養方案

產教融合不充分，職業院校和產業企業“剃頭挑子”難以“兩頭熱”，往往是因為職業院校沒有聚焦產業和企業最重要的“特點”。

“我們這個景區有淡季和旺季之分，遇到旺季的時候，需要很多旅游服務和酒店管理等方面的員工，但到了淡季，需要的員工數量則會少些，這就導致景區的員工隊伍數量不穩定。”賽里木湖風景名勝區管委會副主任莎吾麗·卡哈夫對記者說。

淡旺季對人才的需求不同，這是新疆景區的普遍特點，這個“特點”被博爾塔拉職院看在了眼里，并進行了深入調研。該院緊緊圍繞博州旅游產業發展需求，對標旅游業的“特點”，提出與賽里木湖風景名勝區管理委員會和新疆賽里木湖旅游投資有限責任公司共同建立產業學院——賽里木湖旅游學院的設想。很快，這一設想便得到了各方熱烈響應。

“賽里木湖景區旅游業的最顯著特點就是淡旺季對人才的需求不同，這是規律。作為職業院校，必須牢牢抓住這個規律和特點。”周學偉說，“我們對人才培養方案進行了調整，順應這個特點，引起景區管委會的極大興趣和熱情。”

難題得解。很快，與賽里木湖景區有關的行業、產業和企業向博爾塔拉職院伸出“橄欖枝”，一起共建賽里木湖旅游學院。

“我們一期投入6000萬元，建設了硬件一流的9座單體建筑，給博爾塔拉職院辦產業學院。”莎吾麗·卡哈夫說，“該院旅游管理和酒店管理專業的600多名學生入住學習，他們淡季學習理論知識，旺季實習實踐教學，既是學校學生也是景區員工。”

從2021年9月開始，每年都有600多名學生在景區實習實踐。到了旅游旺季，最高一天接待7萬游客，一批高素質專業人才活躍在全產業鏈的旅游行業各個崗位，在給游客帶來高質量旅游服務的同時，也助推了產業升級。

賽里木湖旅游學院就建在景區核心區里，學生邁出校門就跨進景區，學習和實踐十分方便。產業學院不僅解決了賽里木湖景區旅游旺季的用人需求，同時也為全州旅游業培養了一批又一批專業實踐技能強、職業素養高的應用型旅游人才，真正實現了多方共贏目標。

對路“亮點”——為產業高質量發展貢獻職教智慧

如何吸引產業和企業深度融合到產業學院中來，是職業院校的一大課題。怎么辦？博爾塔拉職院在專業設置上對路產業“亮點”，瞄準未來發展潛力，服務產業高質量發展貢獻職教智慧，以此打動產業和企業的心。

“今年，我們的冰雪運動管理專業招生，這是個新專業，我們瞄準的是全州的冰雪運動產業。”博爾塔拉職院副院長唐曉春說，“產業發展的‘亮點’，就是產教融合的‘關鍵點’，就是產業學院建設的‘著重點’。”

此外，該院與新疆金風科技股份有限公司聯合舉辦風力發電工程技術專業，與京東物流集團共建電子商務產業學院，與部分行業的頭部企業、重點產業合作舉辦“銳捷特色班”“華住酒店集團店長英才班”“賽里木湖訂單班”“溫泉縣文旅英才班”“水云杉勵能班”等。

無論是新開設的專業還是冠名班，一個最大的特點就是圍繞全州的產業“亮點”來進行的。該院把“專業嵌入產業鏈”，利用“產業哺育專業群”，聚焦自治區“八大產業集群”和博州“九大產業”，對接“兩區三園”和民生領域建設，打造了7個產教融合專業群。

博州充分利用綜保區和邊合區的雙重政策優勢和產業集聚效應，全力發展石材循環經濟、電子智能制造、新型建筑建材、裝備制造、紡織服裝、農副產品精深加工等6個百億級產業集群，著力打造博州經濟發展新引擎。這個“新引擎”就是最大的“亮點”。

“圍繞產業‘亮點’做產教融合‘文章’才能寫出大手筆。”周學偉認為，“把產業的‘亮點’轉化為學校辦學的‘亮點’、轉化為人才培養的‘亮點’，只有這樣才能實現產教充分融合。”

溫泉縣是全域旅游縣，對旅游人才需求旺盛，該院通過賽里木湖旅游學院的輻射作用，把實習實訓基地建在旅游景點，破解了該縣旅游人才短缺難題。

周學偉說，學院不斷延伸產業學院的觸角，把人才培養和服務產業結合起來，打造多個“微型產業學院”，服務更多“亮點”小規模產業需求，贏得了產業和企業高度評價，并積極參與到產業學院建設中來，從而讓產業學院“實”起來。

《中國教育報》2023年10月17日第6版