春風(fēng)拂鄉(xiāng)野

　　“王老師，你終于來(lái)了。”近20年過(guò)去了，青海省囊謙縣第一完全小學(xué)教師王雪蓮還記得自己跨越1000多公里來(lái)到學(xué)校時(shí)，老校長(zhǎng)說(shuō)的第一句話。克服高原反應(yīng)，熬過(guò)漫長(zhǎng)苦寒，作為首批特崗教師的王雪蓮就像一朵雪蓮花，牢牢扎根在地處海拔3700米高原的小學(xué)。

　　“老師，您別走。”16年過(guò)去了，黑龍江省樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師袁艷敏還記得孩子和家長(zhǎng)的那份挽留，這成為她選擇特崗教師的最大動(dòng)力，因?yàn)椤斑@份被需要的感覺(jué)，比啥都珍貴”。

　　2006年5月，“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”）啟動(dòng)。20年來(lái)，從王雪蓮到袁艷敏，118萬(wàn)名特崗教師奔赴中西部地區(qū)22個(gè)省份、1000余個(gè)縣，堅(jiān)守在3萬(wàn)余所農(nóng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村教育注入新鮮血液，在廣袤田野點(diǎn)燃希望之光，用青春寫(xiě)下鄉(xiāng)村教育振興的生動(dòng)篇章。

　　他們，創(chuàng)造許多“第一次”

　　一項(xiàng)政策，改變了千千萬(wàn)萬(wàn)人的命運(yùn)。

　　“當(dāng)時(shí)，教師數(shù)量不足、質(zhì)量偏低的問(wèn)題嚴(yán)重制約農(nóng)村教育發(fā)展，新的補(bǔ)充機(jī)制亟待構(gòu)建。”北京師范大學(xué)教授鄭新蓉回憶起當(dāng)年設(shè)立“特崗計(jì)劃”的初衷。

　　作為中央實(shí)施的一項(xiàng)面向西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，“特崗計(jì)劃”的創(chuàng)新之處在于，公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制。

　　特崗教師的到來(lái)，創(chuàng)造了許多“第一次”。

　　2007年，22歲的怒族小伙桑磊來(lái)到云南省怒江傈僳族自治州貢山獨(dú)龍族怒族自治縣捧當(dāng)鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任特崗教師，成為全鄉(xiāng)第一個(gè)念過(guò)大學(xué)的教師。

　　費(fèi)寶莉2007年畢業(yè)于華中師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，在湖北省恩施土家族苗族自治州鶴峰縣朝陽(yáng)村朝陽(yáng)小學(xué)任教，是學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)的第一位大學(xué)生女教師。

　　第一次有了音樂(lè)課，第一次有了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，第一次有了心理健康輔導(dǎo)，第一次有了健美操隊(duì)……特崗教師的到來(lái)，給鄉(xiāng)村帶來(lái)了更多希望，為鄉(xiāng)村孩子種下了夢(mèng)想的種子。

　　2009年初，國(guó)家決定擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”的規(guī)模和實(shí)施范圍，由原來(lái)的12個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“兩基”攻堅(jiān)縣擴(kuò)大到中西部地區(qū)22個(gè)省份的國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣。

　　隨著特崗教師招聘規(guī)模不斷擴(kuò)大，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)也不斷提高。不僅“特崗計(jì)劃”中央項(xiàng)目的規(guī)模在擴(kuò)大，各地也因地制宜積極推動(dòng)地方“特崗計(jì)劃”落地。有關(guān)資料顯示，“特崗計(jì)劃”集中補(bǔ)充了大量英語(yǔ)、信息技術(shù)、音體美等鄉(xiāng)村短缺學(xué)科教師，有效緩解了鄉(xiāng)村學(xué)校因缺乏教師無(wú)法開(kāi)齊開(kāi)足相關(guān)課程的難題。

　　“特崗教師是中國(guó)教育百年現(xiàn)代化艱難歷程中最特別的‘鄉(xiāng)村教師’，他們的奉獻(xiàn)和作為將為國(guó)家教育均衡發(fā)展以及鄉(xiāng)村建設(shè)帶來(lái)深刻影響。”鄭新蓉動(dòng)情地說(shuō)。

　　千萬(wàn)里，我追尋著你

　　“最難的時(shí)候，我也曾想過(guò)放棄。”作為山西省首批特崗教師，2009年9月被分配到臨縣曲峪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校的張杰回憶往事說(shuō)。

　　這樣的念頭，桑磊也曾經(jīng)有過(guò)。但他們都堅(jiān)持了下來(lái)。

　　2011年，張杰和同為特崗教師的愛(ài)人王秀秀一起來(lái)到臨縣林家坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，開(kāi)學(xué)那天，全班50多名學(xué)生只有30多名來(lái)報(bào)到。兩個(gè)人背上干糧、帶上水，開(kāi)始挨家挨戶上門(mén)做家長(zhǎng)的工作，花了將近兩周時(shí)間，成功勸回了所有孩子。

　　從那次開(kāi)始，風(fēng)里來(lái)雨里去，夫妻倆每年都堅(jiān)持走訪班里每個(gè)學(xué)生家庭，改變了無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn)。

　　“作為一名從廣西邊境走出來(lái)的孩子，我深知教育對(duì)邊境山區(qū)的意義。這里的孩子很多是留守兒童，他們需要的不僅是課本，還有愛(ài)和關(guān)注。”2020屆特崗教師、廣西憑祥市憑祥鎮(zhèn)中心小學(xué)教師李斯婷說(shuō)。

　　“因?yàn)樘貚徑處煹牡絹?lái)，鄉(xiāng)村孩子的興趣被激發(fā)，理想被點(diǎn)亮。而特崗教師在與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，個(gè)人價(jià)值也得以實(shí)現(xiàn)。”2013屆特崗教師、湖北省宣恩縣沙道溝鎮(zhèn)樂(lè)坪小學(xué)教師葛李建笑著說(shuō)，這是一個(gè)雙向奔赴的過(guò)程。

　　“三年之期”變一生之約

　　特崗教師的專業(yè)提升一直是教育行政部門(mén)關(guān)心的大事。

　　2010年，“國(guó)培計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施，集中支持中西部地區(qū)開(kāi)展包括特崗教師在內(nèi)的鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)。7屆“青椒計(jì)劃”公益性培訓(xùn)連續(xù)開(kāi)展，累計(jì)培訓(xùn)全國(guó)27個(gè)省份798個(gè)區(qū)縣近16萬(wàn)名特崗教師。

　　從2018年起，在教育部教師工作司的指導(dǎo)下，“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”每屆遴選300名鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師給予資助并開(kāi)展多種形式的培養(yǎng)、支持，提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽(yù)感，讓更多的鄉(xiāng)村教師被看見(jiàn)。特崗教師黃春立、李平就在其中。

　　國(guó)家在行動(dòng)，地方有呼應(yīng)。

　　在湖北，有一所特別的“星辰學(xué)校”，每年暑假專門(mén)開(kāi)展培訓(xùn)，在特崗教師的心中留下了難以磨滅的印象。這項(xiàng)培訓(xùn)已開(kāi)展20年，不僅對(duì)湖北新上崗的特崗教師開(kāi)展崗前培訓(xùn)，也對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀特崗教師進(jìn)行在崗培訓(xùn)。

　　“點(diǎn)亮一名教師，就能點(diǎn)亮一群孩子。”培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、湖北省教育廳教師管理處處長(zhǎng)趙耿介紹，今年湖北省被納入教育部教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)省份，“星辰學(xué)校”將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為特崗教師培養(yǎng)培訓(xùn)作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　在國(guó)家政策的強(qiáng)力支持下，特崗教師的發(fā)展和成長(zhǎng)勢(shì)頭可謂“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

　　2012年，特崗教師劉秀祥回到家鄉(xiāng)貴州省望謨縣任教，在學(xué)校發(fā)起“助學(xué)走鄉(xiāng)村行動(dòng)”，為貧困學(xué)生募集助學(xué)金1300多萬(wàn)元，惠及學(xué)生4200余人。劉秀祥2022年當(dāng)選黨的二十大代表，并獲得2020年全國(guó)“最美教師”等榮譽(yù)。

　　2012屆特崗教師王祥如在山西省臨縣劉家會(huì)鎮(zhèn)白家坂寄宿制小學(xué)任教，2024年榮獲全國(guó)模范教師榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2017屆特崗教師鄒明月以面試和綜合成績(jī)雙第一的成績(jī)考入江西省新干縣沂江鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。6年里，她從“教學(xué)小白”成長(zhǎng)為省級(jí)“智慧教育平臺(tái)應(yīng)用專家”。

　　2020屆特崗教師李國(guó)蘭作為寧夏“特崗計(jì)劃”的受益者重返母校海原縣賈塘鄉(xiāng)中心小學(xué)，從青澀的畢業(yè)生成長(zhǎng)為千余名孩子的大隊(duì)輔導(dǎo)員。

　　二十載春秋，特崗教師從“新鮮血液”成長(zhǎng)為“中流砥柱”。他們中有的成為全國(guó)“最美教師”、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師等；有的成為名校長(zhǎng)、名教師，輻射引領(lǐng)更多教師走向卓越；有的走上了人民大會(huì)堂的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接受?chē)?guó)家給予的最高榮譽(yù)和表彰。

　　到鄉(xiāng)村去建功立業(yè)，不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代！

　　為了讓特崗教師被更多的人看見(jiàn)，從2015年開(kāi)始，教育部舉辦全國(guó)優(yōu)秀特崗教師巡回報(bào)告團(tuán)活動(dòng)，他們的故事激蕩人心，感動(dòng)著千萬(wàn)個(gè)有志于奔赴鄉(xiāng)村的年輕人。

　　在2009屆特崗教師、河北省威縣常莊學(xué)區(qū)教師李亞波看來(lái)，教育的意義不僅在于“送走多少學(xué)生”，還在于“留下多少精神財(cái)富”。當(dāng)孩子們帶著善良、堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)走向世界，那才是教育最珍貴的“果實(shí)”。

　　現(xiàn)在，這份“果實(shí)”沉甸、厚重。

　　“在高考填報(bào)志愿時(shí)，我選擇了‘荊楚優(yōu)師計(jì)劃’，也想像余媽一樣到鄉(xiāng)村去，幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”湖北大學(xué)“荊楚優(yōu)師計(jì)劃”大二學(xué)生張莉莉說(shuō)。她口中的余媽就是特崗教師、湖北省竹山縣竹坪中學(xué)教師余星月。

　　“接下來(lái)，我們將深入改革，推動(dòng)‘特崗計(jì)劃’升級(jí)，以前重點(diǎn)解決農(nóng)村教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不均衡的問(wèn)題，現(xiàn)在要關(guān)注質(zhì)量問(wèn)題，促進(jìn)量質(zhì)齊升。”教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍說(shuō)。

　　從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從一個(gè)人到一群人，二十載春風(fēng)化雨，百萬(wàn)特崗教師用青春與熱血，把愛(ài)的種子撒向神州大地最需要的角落。他們守護(hù)的不只是一所學(xué)校，而是一個(gè)民族的明天。未來(lái)，他們?nèi)詫⒃l(xiāng)土、仰望星空，與鄉(xiāng)村孩子一起奔赴更加遼闊的天地。

　　數(shù)說(shuō)“特崗計(jì)劃”20年

　　118萬(wàn)名 累計(jì)選聘118萬(wàn)名特崗教師

　　1000余個(gè)縣 他們奔赴中西部地區(qū)22個(gè)省份、1000余個(gè)縣

　　3萬(wàn)余所 他們堅(jiān)守在3萬(wàn)余所農(nóng)村學(xué)校

　　76.23 % 通過(guò)“特崗計(jì)劃”等帶動(dòng)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍學(xué)歷水平大幅提高，本科及以上學(xué)歷教師占比達(dá)76.23%

　　數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月10日 第02版